教育部官方转型建议：素质教育需加强！

互联网 2024年08月12日 17:33 4 admin

近日，中办国办印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》。规范校外培训的相关要求，深刻体现了中央对校外培训的定位，就是要成为学校教育的有益补充。站在新时代，校外培训应摆脱路径依赖，降低经济利益预期，秉承教育初心，守好“有益补充”定位，以服务人的终身学习、服务教育改革创新、服务中华民族伟大复兴为历史使命，为教育强国建设贡献更大力量。

从图中可以看出，教育部为各大教培机构提供了七大转型路径。其中，“加强素质教育”是我们亟需注意的一大重点。

加强素质教育。校外培训要助力“十四五”时期建设高质量教育体系，就要真正从“唯分数论”转向服务学生全面发展，压减学科类培训的课程数量和招生数量，减少同质化大班课，更多开展以培养中小学生兴趣爱好、创新精神和实践能力为目标的培训，增加美育艺术类、体育运动类、科学创造类、劳动实践类、品德修养类课程占比。当前，一些学科类机构在转型素质教育进行业务范围变更登记时，行业审批与管理要求不明确。目前北京、上海等地已实现行业归口管理，可将经验做法在全国推行。各地应促进现有校外培训机构由学科类培训向素质类培训转型，打通部门壁垒，开辟绿色通道。

如上文所述，在加强素质教育的过程中，科学创造类课程的占比需提高，少儿编程正属于这一类。

教育部对编程教育的重视其实是对综合素质教育的重视，如今培养综合素质优秀的孩子可谓是教育的主流趋势，可以说让孩子接受少儿编程教育正是从综合素质教育的角度出发，旨在让孩子逐渐提升各方面的能力。

那么，少儿编程如何助力素质教育呢？

编程是人类和计算机对话的一种语言，和人们用于沟通的汉语、英语等语言一样，有着相似的学习过程，越早接触，越能更好地掌握。学习少儿编程能打破常规思维，注重逻辑思考，提升逻辑与思维能力，培养细心耐心与专注力，提升竞争力，助力孩子轻松走在人工智能时代前列。

少儿编程并不是让几岁的孩子去学习C语言、Java等工业级的开发语言，而是让孩子在接触过程中学到编程思维。“Scratch”就是目前市面上针对于低龄儿童的少儿编程语言。这种语言是由麻省理工大学专门开发的可视化编程语言，把一段段代码变成了一个个“积木块”，学员可以把这些程序块像搭积木一样罗列起来，就可以做出属于自己的动画、游戏。这种可视化、趣味性的操作，很容易吸引孩子。